Kita & Hort „Bornstedter Feld“

Unser Haus ist ein moderner heller Neubau, der aus Erd- und Obergeschoss besteht und durch einen Glasdurchgang mit der Grundschule verbunden ist. In unserem Haus gibt es verschiedene Funktionsräume, zum Beispiel Bewegungs-, Kreativ-, Musik-, Theater-, Experimentier-, Werkstatt-, Bau-, Medien-, Ruhe- und Hausaufgabenräume, die gemeinsam mit den Kindern ständig weiterentwickelt und gestaltet werden. Wir bieten Platz für über 330 Kinder im Alter von drei Jahren bis zum Ende des Grundschulalters.

Ein etwa 3.000m² großes Freigelände lädt mit abwechslungsreichen Spielgeräten und vielen Obstbäumen zu Bewegung an frischer Luft ein. Zur Verfügung stehen:

• Sportflächen, Rasenflächen, Sandspielflächen, ein Wasserspielplatz;
• Klettergeräte für verschiedene Altersgruppen, Spielgeräte, Fahrzeuge;
• Bälle usw.

Die Kinder haben die Möglichkeit selbständig zu werden, Freundschaften zu schließen, Erfahrungen in der Gruppe zu sammeln, Meinungsverschiedenheiten angemessen auszutragen, eigene Stärken kennenzulernen, Regeln und Strukturen zu erlernen, sich den Hausaufgaben zu widmen, zu spielen, sich körperlich zu bewegen, Interessen auszuprobieren usw.

Ein Team von engagiertem pädagogischem Fachpersonal setzt den Bildungsauftrag so um, dass jedes Kind in seiner individuellen Entwicklung gefördert wird.
Die Grundlagen der elementaren Bildung im Land Brandenburg und die Bausteine für die pädagogische Arbeit in brandenburgischen Horten (Die Hortbausteine – Roger Prott) bilden die Grundlagen unserer Arbeit.

Pädagogische Schwerpunkte – Hortbausteine

Hortbaustein 1: Selbsttätigkeit
Ziel unserer Arbeit ist es, individuelle Fähigkeiten und Kompetenzen jedes Kindes durch Selbsttätigkeit zu fördern. Der Tagesablauf bietet den Kindern die Möglichkeit individuellen Bedürfnissen und Lerninteressen nachzugehen.
Der Pädagoge ist Begleiter, Berater, Ideengeber und Unterstützer.

Hortbaustein 2: Partizipation
Unter Partizipation von Mädchen und Jungen im Hort verstehen wir die Beteiligung und Mitgestaltung an alltäglichen Situationen, die Mitbestimmung in allen die Kinder betreffenden Situationen und die Übernahme von Aufgaben und Verantwortlichkeiten entsprechend ihres Entwicklungsstandes.
Die Förderung der Partizipation der Kinder legt den Grundstein für demokratisches Handeln.

Hortbaustein 3: Gruppe der Gleichaltrigen
Eine umfassende Bedeutung gewinnt die Gruppe der Gleichaltrigen als Übungs- und Experimentierfeld für Kommunikation und Kooperation.
Streit, Auseinandersetzungen, Zusammenarbeit und das Aushandeln von Regeln benötigen die Kinder, um Fähigkeiten zu erlangen, die das soziale und gesellschaftliche Leben verlangen.

Hortbaustein 4: Arbeitsteilung und Zusammenarbeit für jedes Kind
Der Hort bietet – im Gegensatz zur Schule – non-formale Bildungsangebote an. Beide Institutionen können als ein „Haus der Kinder“ betrachtet werden. Angebote sollen anregend und herausfordernd sein, sodass seine Selbstentwicklung gestärkt wird.

Kinderparlament:

Der Ort, an dem Partizipation praktisch gelebt wird, ist das Kinderparlament. Dieses setzt sich aus Vertretern der Hortgruppen und interessierten Kindern zusammen. In diesem Gremium besteht die Möglichkeit über Probleme und Wünsche, sowie Veränderungen zu beratschlagen. Die Ergebnisse werden im Hort veröffentlicht, in die Gruppen getragen und im Erzieherteam besprochen.